| Таджибаева М.И. Абдулло-зоде М.И. Организация самообразования студентов при изучении русского и английского языков в условиях кредитной технологии обучения |
5 – 9 |
| Азизова Файзигул Шарифовна Шароит ва омилҳои асосии баланд бардоштани таълими босифат дар низоми кридитии таҳсилот |
9– 14 |
| Аликулова С. Т. Формирование моральных нравственных качеств личности в преодолении депрессии и стрессовых ситуаций у несовершеннолетних |
14 – 20 |
| Бобоёров Х.Х. Ҳамидов У.Т. Сатҳи волои таҳсил – кафили пешрафти ҷомеа |
20 – 26 |
| Гадоев И. Моҳият ва мазмуни таълими фосилавӣ |
26 – 34 |
| Нурматов Ҳ. Т. Мазмун ва сохтори устувории касбӣ – педагогии омӯзгорони ояндаи тарбияи ҷисмонӣ |
35 – 40 |
| Пачаева Муҳаё Пулатовна. Фаъолияти тасвирӣ дар рушди эҷодии кӯдакони сини томактаби |
41– 47 |
| Саидзода Б. Х. Азиззода О. А.Ҷанбаҳои иҷтимоӣ – психологии таъсири инрнет ба ҳолати равонии наврасон |
47 – 51 |
| Сахиёр Раҳимуллоҳ сабабҳои бекорӣ ва пайомадҳои ногувори он аз дидгоҳи равоншиносӣ |
51 – 57 |
| Ҳотамов Ф. М.олимпиадаҳои фаннӣ ҳамчун муҳити ташаккул ва рушди хонандагони болаёқат |
58– 62 |
| Хоҷибобоева М.Х. Баъзе шартҳои ҳамроҳии педагогӣ ба фаъолияти инноватсионии педагог дар муассиса[ои таҳсилоти миёнаи умумӣ |
63 – 67 |
| Шуҳрати Боғибек Омӯзиши ҷанбаҳои назариявии тарбияи ахлоқӣ ва мавқеи он дар ташаккули шахсияти ҷавонон |
67 – 73 |
| Бобокалонов С. Н. Пешгирии зарари бозиҳои компютерӣ ба наврасон |
73– 77 |
| Баҳром З. Пиряхҳо ва ҳифзи онҳо рушди тоҷикистон |
77 – 81 |
| Котибова Ш П. Собировa Н С. Тaъсири пeдaгогикaи хaлқӣ дaр тaшaккули рaфтори иҷтимоии хонaндaгони хурдсол |
81 – 85 |
| Маҳкамов Д. Педагогикаи миллӣ дар тарбияи маънавӣ- ахлоқии донишҷӯёни ҳама зинаҳои таҳсилоти касбӣ |
85 – 91 |
| Курбанов С. Х. Таджикская народная педагогика как средствонравственного воспитания учащихся |
91 – 96 |
| Суриева Шакармо, «тоҷикон» – асари бунёдӣ, хештаншиносӣ ва ватандӯстӣ |
96 – 99 |
| Ҷонмаҳмадова Г.Ш., Сафарзода Г. С. Хусусиятҳои муҳими такмили ихтисоси омӯзгорон дар шароити муосир |
100– 103 |
МЕТОДИКА
МЕТОДИКА
METHOD
|
|
| Боймуродова М.Н., Абдураҳмон Гулзода. Фаъолияти эҷодии роҳбар ҳамчун заминаи муассир дар татбиқи самаранокии таълими инноватсионӣ |
104– 109 |
| Риоев А. М., Ғиёсиев М. И. Роҳҳои ташаккули маҳорати касбии омӯзгорони фанни технология (таълими меҳнат)-зимни истифодаи технологияи муосири педагогӣ |
110– 116 |
| Содиқова М. С. Совершенствование коммуникативных навыковво внеурочной деятельности |
116– 120 |
| Кабиров Л. Роҳҳо ва усули тарҷумаи сленгҳо аз забони англисӣ ба тоҷикӣ |
120– 125 |
| Каримзода Мирзобадал, Наҷмиддинова Г. Н. Омил ва шароитҳои педагогии ташаккули таҷрибаи иҷтимоии наврасон дар раванди дарсҳо ва машғулиятҳои беруназсинфӣ аз биология |
125– 132 |
| Маҳкамов Д., Маҳмадализода Б. Таърихи истиқлол дар рушди таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ |
132– 136 |
| Назарова М. Р. Техническое образование и инженерное направление студентов |
137– 140 |
| Чобулова Н. М. Проблемаи муносибатҳои байни ҳамдигарии наврасон дар ҷомеа |
140– 144 |
| Назиров Н. Файзуллоева И. Механизми идоракунии сифати таҳсилот дар муассисаҳои таҳилоти миёнаи умумӣ |
144– 149 |
20-СОЛАИ ОМӮЗИШ ВА РУШДИ ФАНҲОИ ТАБИАТШИНОСӢ, ДАҚИҚ ВА РИЁЗӢ ДАР СОҲАИ ИЛМУ МАОРИФ
20-ЛЕТИЕ ИЗУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЕСТЕСТВЕННЫХ, ТОЧНЫХ И МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В СФЕРЕ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
20TH ANNIVERSARY OF THE STUDY AND DEVELOPMENT OF NATURAL, EXACT AND MATHEMATICAL DISCIPLINES IN THE FIELD OF SCIENCE AND EDUCATION
|
|
| Ҷӯраев Х.Ш. Масъалаҳо ва ҳадафҳои таълими моделсозии математикӣ дар муассисаи таҳсилоти миёнаи умумӣ |
150– 159 |
| Роҳилаи Н. Инкишофи нутқи мураттаби кӯдаконмавриди шиносоӣ бо ҷойҳои таърихии пойтахти кишвар |
159– 164 |
| Одинаев Р.Н., Туманова Ш.С. Моделирование на уроках информатики в старших классах как способ развития логического мышления |
164– 172 |
| Хусанова Т.К. Аспекты профессиональной компетентности педагога |
172– 177 |
| Сатторов А. Қ. Ҳабибова О. М. Ташаккули тарбияи ахлоқии ҷавонон ва хусусияти робитаи тарафайни ҷинсҳо |
177– 182 |
| Оналбеков Е. Ж. Оценивание профессионральных компетенций обучающихся профессиональной образовательной организации на учебных занятиях |
182– 185 |
| Аҳмадзода Б.С., Асосҳои назариявию методӣ ва ташаккули касбии омӯзгор дар раванди тарбияи донишҷӯён |
185– 190 |
| Абдуллозода Х. А. Проблемы подготовки инженеров-технологов текстильной промышленности с углубленным изучением английского языка |
190– 196 |
| Шаропов Ш. А., Қодирова М. А. Асосхои методологӣ ва назариявии ташаккули мавқеи фаъоли иҷтимоии хонандагон |
196– 201 |
| Сатторова Ш. И. Ҳусейнова Ш. З. Иқтисодиёти миллӣ маҳсули саноатикунонӣ |
201– 206 |
| Кулумбетов Р.Ж. Сатов М.К. Педагогическая поддержка как средство формирования позиции социальной успешности курсантов военного вуза |
206– 210 |
| Маҳмадқулова О. Таджикские пословицы и поговорки как факторы формирование элементов толерантности |
210– 215 |
| Арбобова Ф. А. Историко – педагогический анализ исследования культуры педагогического общения, как фактор взаимодействия в педагогической деятельности |
215– 219 |
| Хайруллоев Б., Боев.Ш.Р. Нақши машҒулиятҳои суруд ва мусиқӣ дар рушди салоҳиятҳои хонандагони синфиҳои ибтидоӣ |
219– 225 |
| Ҷалилов Х. М. Саидҷаҳфаров А. И. Таҳлил ва озмоишҳои педагогӣ бо татбиқи амсилаи компютерии «роҳнамои алгебра» дар раванди дарси алгебраи синфи 8-ум |
225– 230 |
| Салимова Д. И. Мавқеи дарсҳои забони тоҷикӣ дар инкишофи нутқи хонандагони синфҳои 5 – 8 |
230– 235 |
Тоҷикӣ 
Русский 
English